第45章（3 / 3）
“信息更多，耐心更少；见识更广，专注更难。他们习惯了碎片化的刺激和快速的反馈。而物理恰恰是一门需要深度思考和延迟满足的学科。我的染缸比喻，或者说我的整个教学构想其实是想做一件事：对抗这种碎片化。我想用一个足够有质感、能调动多感官记忆的意象，像一根结实的线，把他们可能分散的注意力绑回来，牵引他们进入一个需要耐心才能领略其美的完整思维世界。”
她看向在座的每一位老师：“这可能比单纯讲清一个公式更费劲，也更冒险。但如果成功，学生记住的将不是一个会遗忘的考点，而是一种如何用物理眼光看世界的方法，这是我六年来，在课堂之外学到的最重要的东西。”
会议室安静了片刻，张老师最终合上了笔记本。
“下周一，高二（3）班和（8）班，欢迎加入。另外，”他难得地露出一丝笑意：“你说的教学切片能分享给教研组吗？”
结束后她给苏桐发了一条信息：通过啦
一会收到回复：好哒。
周一早晨七点，安楚歆站在了高二（3）班门口。她穿着一件浅灰色西装外套，里面是程苏桐送的新衬衫。左肩挎着包，右手……捧着一盆绿萝。
学生好奇地看着她把绿萝放在讲台一角。
“这是咱们班的物理生态监测员。”她认真介绍：“它负责三件事：第一，如果今天讲的课太枯燥，它会蔫掉提醒我。第二，如果你们问题提得好我给它浇水作为奖励。第三，它的生长轨迹是螺旋上升的，正好用来讲明天要学的角位移。” ↑返回顶部↑
她看向在座的每一位老师：“这可能比单纯讲清一个公式更费劲，也更冒险。但如果成功，学生记住的将不是一个会遗忘的考点，而是一种如何用物理眼光看世界的方法，这是我六年来，在课堂之外学到的最重要的东西。”
会议室安静了片刻，张老师最终合上了笔记本。
“下周一，高二（3）班和（8）班，欢迎加入。另外，”他难得地露出一丝笑意：“你说的教学切片能分享给教研组吗？”
结束后她给苏桐发了一条信息：通过啦
一会收到回复：好哒。
周一早晨七点，安楚歆站在了高二（3）班门口。她穿着一件浅灰色西装外套，里面是程苏桐送的新衬衫。左肩挎着包，右手……捧着一盆绿萝。
学生好奇地看着她把绿萝放在讲台一角。
“这是咱们班的物理生态监测员。”她认真介绍：“它负责三件事：第一，如果今天讲的课太枯燥，它会蔫掉提醒我。第二，如果你们问题提得好我给它浇水作为奖励。第三，它的生长轨迹是螺旋上升的，正好用来讲明天要学的角位移。” ↑返回顶部↑